ICC 2011

Bonjour,

La semaine prochaine se tiendra à Paris la 25 ème Conférence Cartographique Internationale, Esri est bien entendu partenaire de cet évènement est a un stand sur lequel vous pourrez venir nous voir.

Pour ma part je serais présent les 4, 5 et 8 juillet si vous souhaitez venir discuter de vos projets avec moi, découvrir les produits et l'offre Esri pour l'enseignement et la recherche vous êtes les bienvenus.



A la semaine prochaine

Formations gratuites

ESRI France renouvelle son offre de formations gratuites pour les enseignants et enseignants/chercheurs pendant les mois de Juillet et Août à Meudon.

Trois niveaux sont accessibles : débutants (2 jours), avancés (2jours) et découverte extensions (1jour) pour faire le tour des extensions.

Le nombre de place est limité, dépêchez-vous de vous inscrire en allant sur le site d'Esri France. 
Un formulaire en ligne permet de s'inscrire pour y participer : formations gratuites.

Conférence Francophone des utilisateurs Esri

Bonjour à tous, si vous souhaitez communiquer à la conférence Esri SIG 2011, il n'est pas trop tard !



Appel à communication


Présenter vos travaux et réalisations aux autres, est certainement la meilleure façon d’échanger et donc d’apprendre.

C’est aussi une formidable occasion de valoriser, faire connaître et reconnaître votre travail auprès de vos pairs et au sein de vos organisations.

Nous mettrons tout en oeuvre pour vous aider à communiquer dans ce cadre et vous accompagner dans cette démarche.

En tant que communicant, vous serez automatiquement et gratuitement inscrit à la conférence.

Proposez-nous dès maintenant votre ou vos communications à l’aide de ce formulaire, et ce, avant le 24 juin.

A bientôt,

l'équipe d'organisation de SIG 2011

sig2011@esrifrance.fr

FIG 2011 - Concours de Géovisualisation

Quatrième édition du concours de Géovisualisation et Cartographie dynamique


Salon de la Géomatique - Festival International de Géographie de Saint-Dié-des-Vosges- 22ème édition

Vendredi 7 octobre - dimanche 9 octobre 2011

Aujourd'hui la carte se dynamise, s’anime, interagit. Avec les nouvelles technologies de l’information et de la communication, du multimédia, de la sphère Internet, elle renouvelle ses potentialités et s’ouvre aux nouveaux médias (internet, téléphones portables, PDA…).

Le salon de la géomatique du festival international de géographie de Saint-Dié-des-Vosges propose une vitrine sur les méthodes, outils et technologies pour observer, analyser et représenter l'espace et les territoires. Il accueille des exposants (laboratoires, entreprises) et un kiosque des revues géographiques en ligne, propose des démonstrations à un public spécialisé ou non.

Il organise la quatrième édition du concours de "géovisualisation et cartographies dynamiques" donnant ainsi l'occasion à un large public de découvrir ces multiples formes innovantes, notamment au regard de cartes statiques.

Appel à contributions

Le concours portera sur des travaux de visualisation dynamique/interactive de l'information géographique pouvant aborder toutes thématiques, mobiliser tous types de méthodes et de technologies innovantes dans le champ des nouvelles représentations en termes de géovisualisation ou cartographies dynamiques (animation, interactivité, multimédia, web…)

A titre d'exemple, ces travaux pourront se situer sur le terrain des atlas interactifs, de la cartographie sonore, du webmapping, des SIG participatifs, de la modélisation dynamique, de modules didactiques autour de l’information spatiale, des outils de suivi de flotte de véhicules…

(voir les éditions précédentes sur http://concours-geovisualisation.parisgeo.cnrs.fr/)

La participation, ouverte à tous, est gratuite. Le jury, composé de spécialistes de différents domaines (cartographie, informatique, géographie), assistera aux présentations des applications pendant le festival, et remettra aux meilleurs travaux des prix fournis par nos sponsors. Les critères d’évaluation prendront en compte l'intérêt, la qualité visuelle et graphique, l'innovation, la pédagogie du travail réalisé.

Une présentation publique pédagogique des travaux sera programmée au salon de la géomatique, en présence du jury ; les applications seront accessibles sur des postes informatiques mis à la disposition du public sur un stand dédié au concours. Les travaux lauréats seront publiés dans la revue électronique M@ppemonde dans la rubrique "Vu au Festival de Saint-Dié".

Modalités de soumission des travaux

Les candidatures se font en deux temps. Les candidats devront fournir :

- avant le 30 juin 2011 - un dossier de présentation de la contribution de maximum 2 pages avec des illustrations (maximum 5000 caractères), décrivant l'objectif de l'application, la thématique, la technologie mobilisée, le contexte du développement, le cas échéant, l'URL où l'on peut consulter l'application… Préciser également : le titre de la proposition, les auteurs et organismes d’appartenance, les contraintes matérielles et logicielles pour la présentation de l’application dans le cadre du salon de la géomatique.

- pour le 15 septembre 2011 - l'application à présenter dans le cadre du salon et une courte présentation sous la forme d'un diaporama (éventuellement sonorisé).

Contact : Anne-Christine BRONNER, géographe, cartographe, LIVE, CNRS-Université de Strasbourg

concours.geovisualisation@gmail.com

Images Landsat

Une information qui va je l'espère intéresser toute la communauté de l'éducation et de la recherche, ESRI lance les services d'imagerie Landsat.

Vous trouverez  sur arcOrama toutes les informations relatives à ce service :

http://www.esri.com/landsat-imagery/index.html

C'est un moyen fabuleux pour découvrir ou redécouvrir le traitement d'image.

Cordialement.

Reportage à l'EIVP

L'EIVP (Ecole des Ingénieurs de la Ville de Paris) dispose depuis plus d'un an d'une licence de site Education/Recherche lui permettant de déployer tous les produits ESRI (ArcGIS desktop , ArcGIS Server + extensions, ArcPAD, ...) sans limites pour les enseignants, les chercheurs et d'offrir à tous les étudiants une licence ArcInfo + extensions pendant sa formation.

Planète SIG est allé interviewer le directeur de l'école et son équipe à ce sujet.

Retrouvez cette vidéo et bien d'autres sur esrifranceTV

Cordialement.

Compte rendu de l'exposition SIG à Burier (Suisse)

Exposition sur les SIG au lycée de Burier (Suisse)

Du 23 février au 18 mars 2011

Pour la première fois au lycée de Burier des élèves ont réalisé un projet à l’aide d’un SIG, c’est-à-dire d’un « Système d’informations géographiques ». Ces élèves appatiennent à une "option complémentaire" de géographie et passeront leurs examens finaux en juin 2011.

Un SIG est logiciel dont la spécificité est de traiter des bases de données complexes. L’une des applications d’un SIG est également de cartographier le résultat d’une requête. Chacun des projets présentés dans l'exposition n’a utilisé qu’une très faible partie des capacités du logiciel ArcView, le SIG installé à Burier.

La maîtrise de ce logiciel n’est pas un but en soi, au niveau d'un lycée, l’objectif restant l’enseignement de la géographie. Cependant, de manière complémentaire, les SIG offrent des possibilités infinies d’étudier et de représenter des réalités multiples à la surface du globe, à n’importe quelle échelle. Humblement, nous avons commencé par des projets assez simples sur le plan technique, afin de découvrir ce qu’une classe de 21 élèves, aux personnalités très diverses et aux intérêts multiples, pouvait réaliser en un semestre.

Au mois de septembre 2010, chacun des dix groupes a reçu la consigne de réaliser une étude dans le domaine de la géopolitique, en insistant particulièrement sur les disparités mondiales. Les principales étapes du travail figurent ci-dessous. Remarquons que l’ordre présenté ici n’est qu’indicatif.


1) Quelques périodes ont été consacrées à l’apprentissage des bases fondamentales d’ArcView, à l’aide de la brochure Systèmes d’informations géographiques (SIG), Raymond Trayer et al., LEP, Le Mont, 2009.

2) La base de données de la CIA a été consultée, à l’adresse, https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/. Il fallait retenir un thème, télécharger les données correspondantes pour tous les pays et les copier dans le tableur Excel. Certains élèves ont préféré choisir une autre base de données.

3) Une problématique a été développée et une question de recherche à été précisée par chaque groupe.

4) Les élèves ont ensuite copié dans la même feuille Excel la liste alphabétique des pays, une liste déjà installée dans ArcView, à partir du CD de la brochure SIG/LEP.

5) La liste des pays « CIA » a été ajustée à la liste de référence « SIG/LEP », afin de s’assurer que les chiffres de la CIA allaient bien correspondre aux bons pays dans ArcView.

6) Les valeurs ont été traitées sur le tableur Excel, puis ont été copiées dans une « table attributaire » dans ArcView.

7) Une carte mondiale, au moins, a été dessinée et des cartes de détail ont été réalisées, en complément. Ces documents ont été sauvegardés en formats jpg et pdf.

8) Des posters ont été conçus selon un même schéma: titre, question de recherche, cartes, résultats scientifiques et remarques méthodologiques. Chaque groupe a également rédigé un rapport d'une dizaine pages environ dans lequel tous les développements des posters ont été repris plus en détail, prolongeant ainsi la réflexion.

9) Les posters ont été imprimés en haute qualité par le Centre d'Enseignement Professionnel de Morges (Suisse), établissement que nous remercions vivement.

10) Les affiches ont présenté un travail encore inachevé, car il a fallu clore cette activité à la fin du semestre. L'exposition correspondait donc à une sorte de cahier d'exercices offert à la critique du public.

Le 23 février 2011, chaque groupe a présenté le résultat de son travail lors d'une "Poster Session", devant un public invité, peu nombreux, mais de qualité. La présentation a été suivie d'une discussion moins formelle devant les affiches. A cette occasion, les élèves ont pu entendre avec profit les remarques des invités, tous experts en SIG ou en géographie.

Le bilan de cette première expérience est très positif. Les élèves se sont beaucoup investis dans cette activité, malgré certaines difficultés et, parfois, la perte d'une partie de leur travail, faute d'une sauvegarde régulière.

Les élèves ont reçu une introduction aux SIG suffisante pour leur permettre de réaliser une petite étude géographique de manière assez autonome. Ils ont découvert la puissance du logiciel ArcView dans la réalisation de cartes de qualité et la facilité avec laquelle il est possible de les modifier, en choisissant par exemple un nombre de classes pertinent et une distribution des valeurs adéquate. Cette facilité a aussi permis une réflexion géographique intéressante, en comparant immédiatement des cartes dont certains paramètres ont été modifiés, ce qui est impossible en dessinant des cartes à la main.

Cette approche a également attiré l'attention des élèves sur la prudence avec laquelle il faut lire les infographies présentées dans les médias. En construisant soi-même des documents cartographiques, on comprend qu'ils sont toujours le résultat d'un choix humain et donc le reflet d'une représentation subjective de la réalité. L'ensemble de ces activités a donc constitué une véritable initiation à la recherche scientifique, donnant aux élèves un aperçu des exigences universitaires.

D'autre part, l'exposition a été visitée par plusieurs classes, d'un degré inférieur, qui ont pu observer les affiches, détillant les aspects formels, le contenu scientifique et la démarche méthodologique, l'accent portant spécialement sur la "grammaire" cartographique. Dès la rentrée 2011-2012, les posters serviront de modèles à la prochaine volée, des modèles à critiquer et à dépasser.

Finalement, les SIG ne s’utilisent pas qu’en géographie. A l’avenir, nous espérons développer des projets interdisciplinaires au sein du lycée et, aussi, en collaborations avec d’autres établissements scolaires de Suisse ou d'autres pays.


Jacques Ehinger

Gymnase de Burier, La Tour-de-Peilz, Suisse

Annexe: titres des affiches

1) L'utilisation de l'irrigation artificielle en question
2) Espérance de vie et niveau de vie, quel lien?
3) Mortalité dans le monde, recherche des causes d'un taux élevé
4) Mortalité infantile, quelles raisons pourraient justifier les écarts constatés sur le continent africain?
5) Santé publique, SIDA et pauvreté
6) Influence du système politique et de l'économie sur le budget d'une armée nationale
7) L'énergie éolienne et les femmes parlementaires
8) Incidence de l'alphabétisation des femmes africaines sur le taux de contamination du SIDA
9) Richesse et télécommunications: quelle relation?
10) Les chemins de fer comme indicateur socio-économique



Une copie pdf des affiches peut être obtenue à l'adresse famille.ehinger@bluewin.ch

Retrouvez l'article sur le site d'Esri Suisse à  http://esri.ch/fr/news/articles/n110331.html