lundi 26 avril 2010

Participez au programme GeoMentor

Partant du constat qu'il y a forcément autour d'un établissement d'enseignement (école, collège, lycée, université, ...) une Mairie, un Conseil Général, un Conseil Régional, un service déconcentré de l'état, équipés d'un Système d'Information Géographique avec un ou plusieurs "spécialistes" que nous appellerons Géomaticiens pour l'alimenter et le faire "tourner", il est apparu intéressant à ESRI de mettre en relation des enseignants de ces établissements à la recherche d'aide pour manipuler les logiciels et de données pour alimenter ces mêmes logiciels avec les géomaticiens qui souhaitent apporter leur pierre à l'édifice de la Géomatique en formant et informant nos chères têtes blondes.

Afin de faciliter la rencontre de ces 2 acteurs, ESRI a mis au point un projet appelé "GeoMentor" .

De nombreuses informations sont disponibles à l'adresse suivante :  http://www.esrifrance.fr/Geomentor.asp

jeudi 22 avril 2010

FORUMS SIG 2010 d'ESRI France


Dans le cadre des Forums SIG 2010, ESRI France propose aux Enseignants/Chercheurs et personnes concernées par l'Education de se retrouver lors du déjeuner pour faire un point sur l’offre Education & Recherche et vous présenter les nouveautés.
C'est également l'occasion de rencontrer d’autres enseignants et/ou chercheurs et de mieux faire connaissance.
Au-delà de ce rendez-vous il est également possible de participer à l’ensemble de cette journée.

Nouveau programme arcOpole, maquette numérique 3D, SIG et traitement d'images, Webmapping, SIG pour l'urgence et la prévention, les extensions du SIG, GPS & SIG Mobile, les données pour le SIG, les systèmes d'impression et les stations de travail pour le SIG... feront partie des points abordés lors de cette journée.

L'ensemble du programme est disponible en ligne à l'adresse suivante : http://www.esrifrance.fr/forums.asp  ainsi qu'un formulaire d'inscription.



mardi 20 avril 2010

Grands avantages et principales caractéristiques


Dans le milieu de l’éducation, la technologie de ESRI joue un rôle essentiel en raison de sa capacité à intégrer de nombreuses sources de données. Elle accélère et facilite la compréhension de données complexes à l’aide de représentations visuelles. En raison de leur capacité à gérer, corréler, prédire, modéliser et partager des données de façon effi cace, les solutions SIG de ESRI constituent un outil essentiel pour l’analyse et la prise de décisions.


« ESRI Canada a apporté une contribution inestimable au Temple de la renommée du secteur minier canadien. Nous avons choisi ce fournisseur en raison de la souplesse de son logiciel, qui nous a permis de créer des images personnalisées à haute résolution de plusieurs lieux géographiques du Canada. »


Jason French
Gestionnaire de projet
Musée royal de l’Ontario


Intégrez toutes sortes d’information : les décisions éclairées dépendent de l’intégration des renseignements obtenus de sources variées; or, la technologie de ESRI permet de compiler les données afin d’obtenir un portrait global de la situation à des fi ns d’analyse comparative, de présentation visuelle et de production de rapports.


Effectuez des analyses statistiques poussées : des algorithmes puissants et performants effectuent des calculs statistiques complexes afin d’obtenir des résultats opportuns pour la prise de décision, la planifi cation et la prévision.


Communiquez plus efficacement : la présentation graphique des données en classe et administratives, à l’aide de cartes, favorise la communication, l’explication, l’assimilation et la compréhension d’une panoplie de renseignements.


Exactitude accrue des données grâce aux appareils mobiles : la prise en charge des appareils mobiles, comme les appareils GPS de poche, permet d’associer des coordonnées géographiques précises et d’autres renseignements descriptifs aux données qui sont saisies.


Fournissez un accès aux données dans l’ensemble de l’entreprise : les données sont bien plus précieuses lorsqu’elles peuvent être intégrées dans le processus décisionnel d’un grand nombre de personnes. La technologie de ESRI permet d’extraire les données d’un projet afin d’en faire profi ter l’ensemble de l’organisation. Les données sont facilement accessibles à l’aide d’un intranet ou d’Internet.


Confidentialité des données : les solutions SIG de ESRI permettent de masquer les données sensibles en fonction de vos besoins.


Les solutions SIG de ESRI en action
















dimanche 18 avril 2010





La solution global en système d'information géographique





ArcView™ est un SIG de bureautique qui se manipule de façon intuitive et qui vous rappellera votre environnement de travail quotidien puisqu'il utilise les concepts "Microsoft Office". Derrière son apparente simplicité, ArcView propose néanmoins un ensemble complet de fonctionnalités tant au niveau de la visualisation et de la classification des couches d'information, de la recherche et de l'interrogation, de l'analyse descriptive et spatiale, de l'impression de données géographiques, que de la saisie et de la mise à niveau des données vectorielles et tabulaires. Son rôle du visualisateur et de présentateur de couches d'information l'oblige à une grande flexibilité au niveau de la lecture des différents formats de données, les plus répandus (Shapefile, AutoCAD, MicroStation, etc.), ce qui fait de lui un des outils les plus en demande de sa génération.
ArcView est utilisé dans plusieurs secteurs d'activités dits "traditionnels "ou l'utilisation et la production de données géographiques n'est pas récentes (foresterie, agriculture, urbanisme, environnement, transports, municipalités, etc.), et de plus en plus, on le retrouve dans des domaines où le côté géographique est une innovation (télécommunication, banque, assurance, marketing, aviation, etc.).
ArcView offre la possibilité qu'un ou plusieurs module(s) viennent se greffer à lui. Ces modules, appelés " extensions ", lui permet de s'enrichir d'outils d'automatisation et de fonctionnalités avancées. On retrouve comme principales extensions, Spatial Analyst, Network Analyst, et 3D Analyst.


Caractéristiques

  • Interface utilisateur intuitif
  • Inter-relation entre les vues, les tables, les diagrammes et les mises en pages.
  • Mise à niveau des données vectorielles et descriptives
  • Table des matières simples à construire
  • Outils intuitifs de navigation dans la vue géographique
  • Géocodage
  • Environnement de numérisation et d'édition
  • Liens multimédias
  • Aide en ligne simple et complète
  • Assistant à l'analyse spatiale (fusion, intersection, ...)
  • Assistant à la mise en page cartographique (grilles, légendes, graticules...)
  • Nouvelles librairies de symboles (environnement, géologie, transport...)

vendredi 16 avril 2010

Formation aux SIG pour les Enseignants - Projet IGUESS

Dans le cadre du projet Iguess des cours sont organisés du 20 au 24 Septembre 2010 à Gell (Belgique).

Ces cours s'adressent à tous les enseignants qui souhaitent utiliser les SIG dans leurs classes, vous trouverez plus d'informations sur ces cours à l'adresse suivante : http://www.iguess.eu/uploads/docs/3luik_iGUESS_1009_LR3.pdf

ESRI Europe est partenaire de ce projet et à mis à dispodition des établissements déjà engagés des licences pour permettre aux enseignants de tester les leçons élaborer lors des précédentes sessions de formation.

mardi 13 avril 2010

Mettre à profit la puissance de la géographie pour être mieux informé
Le Canada, comme d’autres pays autour du globe, doit relever de nombreux défis pour offrir de façon soutenue des services d’éducation adaptés et de grande qualité. L’intensification de la demande d’accès à l’information, le besoin de matériel didactique à jour et pertinent dans un monde en rapide évolution ainsi que la fluctuation des sommes prévues aux budgets et du nombre d’élèves inscrits ne constituent que quelques-uns des enjeux qui ont une incidence sur le secteur de l’éducation. Pour que les établissements d’enseignement, les musées, les bibliothèques et les autres organisations à caractère éducatif puissent accomplir correctement leurs tâches administratives et leurs enseignements en classe, l’information présentée et diffusée ainsi que l’information à laquelle les élèves accèdent doivent être exactes et à jour. L’utilisation efficace des bons outils est donc absolument essentielle.

L’intervention des SIG
Un système d’information géographique (SIG) comporte des composants matériels et logiciels ainsi que des données afin d’enregistrer, de gérer, d’analyser et d’afficher toute forme d’information référencée géographiquement. Comprendre la relation entre lieu et éducation favorise grandement l’assimilation de l’information. Qu’il s’agisse d’analyser la croissance de l’Empire romain ou d’étudier les facteurs ayant des répercussions sur l’état d’un cours d’eau local, les SIG jouent un rôle important dans l’acquisition des connaissances. L’analyse de localisation et l’affichage de ses résultats permettent d’accroître l’efficacité de la planifi cation des ressources. La gestion des trajets d’autobus, la localisation de nouvelles écoles, la gestion des installations et les programmes de sécurité des élèves ne sont que quelques-unes des applications dont disposent les administrateurs du secteur de l’éducation. En matière de technologies SIG, ESRI occupe le devant de la scène. ESRI offre l’une des solutions SIG les plus en vue du marché grâce à laquelle les professionnels du domaine de l’éducation travaillant en classe ou dans les bureaux peuvent transformer une grande quantité de données complexes en représentations graphiques facilement compréhensibles. Cette solution améliore la compréhension des sujets, la prise de décisions et finalement le rendement des investissements. ESRI propose des solutions évolutives et personnalisées qui répondent aux besoins de votre organisation. Pour ce faire, ESRI tire parti de sa gamme étendue de logiciels et de services de soutien, qui comprend le soutien technique, la formation ainsi que les services conseils de ses conseillers professionnels et de ses partenaires d’affaires. ESRI peut répondre aux besoins de votre organisation en lui proposant des logiciels pour les classes ainsi que des applications en ligne qui communiquent avec les bases de données, les réseaux et les systèmes de planification des ressources déjà en exploitation au sein de l’organisation.
Parmi les organisations éducationnelles qui ont opté pour la technologie de ESRI :

• Écoles maternelles, primaires et secondaires
• Collèges et universités
• Administration des écoles
• Musées
• Bibliothèques
• Zoos
• Jardins botaniques
• Organisations de jeunes

Armez-vous de la puissance des SIG pour l’éducation

Les solutions SIG de ESRI permettent aux élèves, aux enseignants, aux administrateurs, aux chercheurs et à d’autres intervenants de mieux comprendre les relations géographiques qui ont une incidence sur les connaissances et les habiletés des élèves, les décisions en matière de planification des ressources et d’autres facettes du même domaine. Les SIG permettent d’améliorer la qualité de l’éducation, de faciliter l’accès à l’éducation et de trouver le moyen d’augmenter la rentabilité de la prestation des services.
Enseignement


Les solutions SIG de ESRI constituent des outils didactiques particulièrement efficaces qui encouragent les élèves à interagir avec la matière de façon moderne et dynamique. Elles stimulent ainsi la découverte, l’enthousiasme et la rétention de l’information. Les SIG peuvent être intégrés à différentes démarches pédagogiques adaptées aux aptitudes des élèves.

Apprentissage

En classe, les solutions SIG de ESRI permettent aux élèves de déceler des tendances, problèmes et liens entre les matières. Les élèves développent leur pensée critique en visualisant, mettant en question et analysant des données sur le monde. Pour les musées et expositions, les SIG créent des représentations graphiques interactives qui fournissent instantanément un contexte aux visiteurs et qui diffusent rapidement l’information.

Les solutions SIG de ESRI peuvent servir à améliorer les trajets d’autobus et à déterminer le nombre d’autobus nécessaires, ce qui permet d’économiser temps et argent. Ces solutions comprennent le suivi des véhicules, que les parents pourraient utiliser en ligne afin de connaître l’emplacement exact d’un autobus.

Sécurité des élèvesLa sécurité des élèves est d’une importance primordiale. À l’aide des SIG de ESRI, il est possible de recenser les secteurs de préoccupation potentiels tels que les zones sans supervision d’une cour d’école ainsi que les voies piétonnières dangereuses à proximité d’une école et de trouver des solutions.

« Beaucoup d’enseignants souhaitent aider les élèves à améliorer leur capacité de raisonnement de haut niveau. En 24 ans d’enseignement, je n’ai jamais trouvé un outil aussi utile à cet égard que la technologie SIG. »

Gerry Bell
Enseignant
Conseil scolaire du district de Niagara

Les SIG pour la gestion du patrimoine immobilier à l’Université de Lausanne

L’Université de Lausanne (UNIL) accueille chaque année plus de 15'000 personnes qui regroupent les étudiants, les professeurs et assistants et le personnel administratif et technique. Composée de sept facultés et d'une trentaine de services, l’UNIL gère un large patrimoine immobilier qui doit répondre à tous les besoins d’enseignement et de recherche. Le campus se compose d’une trentaine de bâtiments répartis sur trois sites, ce qui représente une surface de locaux d'environ 226'000 m2.
En 2005, à la demande de la direction de l’UNIL, le service des bâtiments Unibat avec la collaboration du centre informatique a initialisé un projet visant à gérer le parc immobilier du campus, dans l'optique de constituer un inventaire des locaux et d’offrir un outil de gestion et de visualisation des plans de bâtiments accessible à tous. Ce projet est intitulé “Planète UNIL”.
La disponibilité des produits SIG (licence de site ESRI), la convivialité et l’accessibilité de ces outils, leur couplage possible avec le système SAP et d'autres sources de données, le déploiement facilité des applications SIG sur le web et les compétences existantes à l'UNIL ont fait pencher la balance en faveur des SIG et ont rendu ainsi possible la mise en œuvre d’un tel outil de gestion.

La première étape de ce projet a été d'établir l’inventaire des locaux et de les géoréférencer en décrivant pour chaque objet de la base de données différents attributs servant à le caractériser, tels que son identifiant unique, son type et sa catégorie selon les normes SIA-416 (1) et CUS (2).
La constitution de la base de données s’est faite à partir de plans numériques des bâtiments. D'une part, en dessinant les locaux dans le SIG avec les fichiers DAO utilisés comme fonds de plan; et d'autre part, à travers AutoCAD par digitalisation semi-automatisée, selon un cahier des charges élaboré à l'aide de la norme DAO cantonale. Les données géométriques et alphanumériques ainsi obtenues ont pu être réunies dans un SIG. Un transfert total dans le SIG n'étant pas possible pour des raisons techniques, la gestion technique des plans des locaux se fait d'abord dans AutoCAD, puis les mises à jour sont effectuées dans le SIG avec les fichiers DAO comme fonds de plan.
Le système mis en place permet, d’une part, de consulter l’inventaire des locaux à des fins de reporting. Des statistiques d’utilisation des locaux pourront être ainsi générées pour chaque catégorie, synthétisant la surface, le pourcentage relatif et les types d’occupation. D’autre part, il permet de rechercher un local sur un plan et de consulter les informations attributaires. Enfin, l’utilisateur devra être en mesure d’effectuer des analyses plus complexes et d’afficher les résultats sous forme de plans ou de tableaux, par exemple en recherchant les bureaux individuels d’une certaine surface ou les laboratoires à proximité d’un espace communautaire.
Sur la base de l’inventaire des locaux mis en place, une deuxième étape a été d'attribuer chaque local à une unité structurelle de l’UNIL, de façon à désigner un locataire et à pouvoir ainsi rechercher, par groupement d’unités, tous les locaux attribués à un institut ou une faculté. Les locaux communs ainsi que les locaux techniques ont été attribués au service responsable.
En liant l’inventaire à la base de données des personnes de l’Université, il sera possible de rechercher le lieu de travail d’une personne ou le taux d’occupation d’un local. Dans le but d’exploiter au mieux les outils mis en place, les résultats de ces requêtes devront être disponibles sous forme de plans ou de tableaux.
En outre, une plateforme Internet a été mise en place (http://planete.unil.ch) pour permettre à toute personne interne ou externe à l’université de rechercher et d’obtenir un plan des locaux, la description d'un local et des informations liées et, à terme, de rechercher une personne sur le campus.

Tous ces besoins sont en cours de réalisation et nécessitent le couplage des systèmes d'information ESRI, des applications propriétaires à l'UNIL et des applications SAP.


Le projet “Planète UNIL” est un outil de gestion très utile qui permettra de fournir de nombreuses informations liées aux locaux. D’autres options sont envisagées pour compléter cet outil, par ex. la recherche d’itinéraire pour naviguer d’un local à l’autre. De plus, dans l’optique d’un système d’aide à la décision, “Planète UNIL” pourrait être étendu à la modélisation de projets d’aménagement. Cette simulation devrait permettre de calculer et mettre à jour automatiquement les paramètres d’occupation des locaux. Enfin, le système initialement conçu à des fins administratives sera exploité par le service Unibat pour l'ensemble des problématiques d'intendance, d’aménagement extérieur, d’exploitation technique, de détection incendie, etc.
D'autres services pourront en profiter, tels que le centre informatique pour la gestion du réseau et le service de sécurité, ainsi que les facultés pour l'attribution ou la réorganisation des locaux.
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Claudio Tolardo, Chef de projet Planète Unil, Centre Informatique. Email: claude.tolardo@unil.ch
Benoit Frund, Chef de service Unibat. Email: benoit.frund@unil.ch
Université de Lausanne CH-1015 Lausanne http://planete.unil.ch

(1) La norme suisse SIA-416 issue de la Société Suisse des Ingénieurs et Architectes définit de manière univoque les types de surface dans les bâtiments en fonction de leur utilisation professionnelle (surfaces utiles principales et secondaires, surfaces d'installation, surfaces de dégagement, etc.).
(2) La norme CUS issue de la Conférence Universitaire Suisse définit les types de surface selon leur utilisation académique (lieux sociaux, bureaux, laboratoires, auditoires, salles de cours, etc.) et sert à calculer une part de la subvention fédérale aux universités.

lundi 12 avril 2010

Conférences des utilisateurs de ESRI Canada

ESRI Canada a le plaisir de vous inviter à vous joindre à plusieurs autres professionnels en géomatique aux Conférences des utilisateurs de ESRI Canada. Ces conférences vous offrent l'opportunité de découvrir les nouveautés logiciels et solutions géomatiques et d'apprendre comment les gens de votre communauté utilisent la géomatique dans leur travail.

Ces événements d'importance sont devenus incontournable pour les géomaticiens et permettent de voir à l'oeuvre le meilleur en terme d'innovation. Joignez-vous à nous pour :

  • Apprendre davantage sur la dernière technologie ESRI, y compris des informations sur les prochains lancements de logiciels.
  • Constater comment d'autres utilisateurs utilisent la géomatique et interagir avec vos pairs et collègues de la communauté géomatique.
  • Obtenir des idées de projet et de conseils de dépannage par le biais de réseautage avec vos collègues et le personnel de ESRI Canada.
  • Assister à des sessions intéressantes et stimulantes vous fournissant des idées et des outils que vous pouvez mettre immédiatement à l'oeuvre.
  • Plonger dans un environnement stimulant pour le développement personnel et professionnel en suivant une formation spécialisée, des ateliers et des sessions techniques.

Conférences 2010
London, ON(8 - 9 avr.)
Victoria, BC(15 -16 avr.)
Quebec, QC(20 -21 avr.)
Sudbury, ON(27 -28 avr.)
Whitehorse, YK(11 mai)
Kamloops, BC(12 - 13 mai)
Calgary, AB(18 - 19 mai)
Winnipeg, MB(3 - 4 juin)
Edmonton, AB(16 - 17 sept.)
Montreal, QC(21 - 22 sept.)
Regina, SK(30 sept. - 1 oct.)
Toronto, ON(6 - 7 oct.)
Ottawa, ON(19 - 20 oct.)
Fredericton, NB(26 - 27 oct.)
Vancouver, BC(2 - 3 nov.)
St. John's, NL(17 - 18 nov.)


Invitation aux exposants Information sur les commandites et sur l'exposition

jeudi 8 avril 2010

Livre SIG pour les écoles secondaires

08
Un nouveau livre est disponible aux éditions LEP, intitulé "Systèmes d'informations géographiques (SIG) - Concepts et exercices de niveau secondaire II", par Raymond Treier, Carmen Treuthardt Bieri et Michael Wüthrich. Ces auteurs, tous trois enseignants de géographie dans des écoles secondaires suisses, ont été primés en 2007 lors de la conférence internationale des utilisateurs ESRI pour la parution de ce premier support pédagogique initialement en langue allemande.
Disponible depuis 2009 en langue française, cet ouvrage a été conçu comme un didacticiel permettant aux étudiants et aux enseignants ainsi qu'à toute personne intéressée de prendre en main la thématique et les outils SIG. Il propose une introduction théorique présentant les concepts de base des SIG, suivie de quatre exercices pratiques basés sur des problématiques géographiques concrètes, réalisés avec ArcView 9.3. Par exemple, un exercice portant sur le volcanisme met en valeur les sources de données publiques disponibles pour l'analyse spatiale des zones à risque. Une autre leçon pratique exploite un jeu de données test de swisstopo pour créer une scène tridimensionnelle et appliquer une analyse multi-critères pour le choix d'un lieu d'habitation.
Des instructions détaillées et de nombreuses données mises à disposition sur CD accompagnent les exercices, permettant au lecteur de se former en autodidacte. En outre, un bon d'évaluation gratuite du logiciel est compris dans ce livre.

vendredi 2 avril 2010

Ressources disponibles gratuitement



ESRI Canada

ESRI Canada mets à votre disposition quelques ressources disponibles gratuitement sur le site web d'ESRI Canada.




Dans cette leçon les élèves découvriront plusieurs fonctionnalités de l'extension ArcGIS 3D Analyst. Le 18 mai 1980, le volcan du Mont. St. Helens aux États-Unis entrait en éruption et pendant quelques semaines l'éruption a transformé l'écosystème forestier en paysage isolé couvert de cendre volcanique, lave et boue.


Comment est utilisé 3D Analyst?


Avec l'extension ArcGIS 3D Analyst, vous pouvez exécuter de nombreuses taches comme :


  • Visualiser les informations en trois dimensions . Créer des modèles de surfaces en utilisant différentes sources de données (altitude, température.)


  • Déterminer la hauteur de n'importe quel point d'une surface.

  • Découvrir ce qui est visible à partir d'un point d'observation.


  • Calculer la différence volumétrique entre deux surfaces (remblais/déblais) .


  • Travailler avec des vecteurs en trois dimensions pour créer des modèles réalistes du monde tridimensionnel.



Grâce au vaste territoire canadien, ses habitants peuvent profiter des différentes conditions météorologiques. On utilise parfois les expressions «climat» et «météo» interchangeablement, mais en réalité ce ne sont pas des synonymes. En effet, le climat est la tendance moyenne des conditions météorologiques pour une région particulière tandis que la météo décrit l'état de l'atmosphère à court terme. Les éléments climatiques comprennent la précipitation, la température et d'autres mesures météorologiques.

Dans cet exercice les données de la bordée de neige obtenues par le web seront utilisées pour créer une carte isoplèthe du Sud de l'Ontario. Une carte isoplèthe représente des points d'égales valeurs ininterrompus tels que la température, la précipitation et l'élévation en utilisant des isolignes ou une gamme de couleurs. L'extension Spatial Analyst sera utilisée dans cet exercice pour prédire des locations inconnues fondées sur des données de base et pour créer une carte isoplèthe.



L'étude des séismes reste une discipline très importante car elle a un profond impact autant environnemental qu'humain. Chaque année, il y a des centaines de séismes qui peuvent être repérés par l'homme et plus d'un million sont suffisamment forts pour être enregistrés par des instruments.


Dans cet exercice vous allez apprendre comment un scientifique détermine l'épicentre d'un séisme en utilisant des données recueillies par des sismographes.


NOTE: Le contenu, les images, les données sismiques utilisées dans certaines parties de cette leçon ont été légèrement adaptés du site web «The Virtual Earthquake» créé par The Electronic Desktop Project, 1997, California State University.


Cette leçon «Sismologie» est divisée en trois parties:
Partie A - Vision Globale Cette partie fournit suffisamment d'information pour une meilleure compréhension des facteurs qui régulent la distribution des séismes et des volcans.
Partie B - Sismologie au Japon Dans cette partie vous allez vous familiariser avec certaines techniques utilisées par des scientifiques pour localiser facilement l'épicentre du séisme.
Partie C - Séismes au CanadaCette partie se consacre aux séismes et au profond impact humain.


Les parcs nationaux et l’interaction humaine


Chaque année, des milliers de Canadiens, ainsi que des personnes de multiples nationalités, visitent les parcs nationaux canadiens. Ces parcs permettent aux visiteurs aux intérêts divers de profiter du patrimoine naturel et culturel des parcs ainsi que d'une vaste source d'activités récréatives.

Cet exercice portera principalement sur les parcs nationaux canadiens et sur la façon dont les humains interagissent avec eux. Vous allez examiner le nombre de visiteurs de chaque parc. Vous allez ainsi investiguer pourquoi certains parcs attirent plus de visiteurs que d'autres en fonction de l'endroit où ils se trouvent et des activités récréatives qu'ils ont à offrir.

jeudi 1 avril 2010

ArcEduc : le blog francophone ESRI pour l’éducation

ESRI France, ESRI Canada et ESRI Suisse ont décidé de s'associer pour créer un blog destiné aux utilisateurs francophones des technologies ESRI dans les domaines de l’éducation et de la recherche.

L’objectif de ce blog est de partager des expériences, des ressources (leçons, données, trucs et astuces, adresses, …), des dates, des nouveautés et d’accompagner les enseignants, chercheurs, étudiants, ou utilisateurs SIG dans leur quotidien (pour entre autre mieux utiliser les logiciels ESRI) .

Depuis sa création ESRI Inc. est impliqué dans le monde de l’éducation et de la recherche et dispose d’une offre spécifique en terme de prix et de conditionnement, une équipe de plus d’une dizaine de spécialistes anime ce secteur en proposant, coordonnant des activités et en mettant en ligne des ressources pour la communauté anglophone, avec ce blog francophone nous souhaitons vous faire partager cette expérience.
Bien entendu tous vos commentaires et suggestions sont les bienvenues.

En espérant vous retrouver très bientôt sur ce blog, n’oubliez pas de vous inscrire aux différents liens et bonne lecture.

Katia, Lynda et Stanislas